Question 1

Chi sono i responsabili della formazione professionale?

Accepted Answer

Il termine «responsabili della formazione professionale» comprende le seguenti categorie:

formatori attivi in aziende di tirocinio;
formatori attivi in corsi interaziendali e nelle scuole d’arti e mestieri;
docenti di scuole professionali;
docenti della maturità professionale;
docenti delle scuole specializzate superiori.

Question 2

Vorrei lavorare come responsabile della formazione professionale. Dove posso trovare maggiori informazioni sui requisiti, sulla formazione, ecc.?

Accepted Answer

Le informazioni sulla formazione pedagogico-professionale per responsabili della formazione professionale sono disponibili sul sito della SEFRI.

Question 3

Quali sono i criteri da soddisfare per essere adeguatamente qualificati come responsabili della formazione professionale?

Accepted Answer

Per i formatori: formazione specifica qualificata, formazione pedagogico-professionale e due anni di pratica professionale;
Per i docenti della formazione professionale di base e della maturità professionale: formazione specifica qualificata, formazione pedagogico-professionale e sei mesi di esperienza aziendale;
Per i docenti delle scuole specializzate superiori: formazione specifica qualificata, formazione pedagogico-professionale.

Question 4

Per alcuni responsabili della formazione professionale è richiesta la pratica professionale, per altri la pratica aziendale. Che differenza c’è fra le due?

Accepted Answer

Per pratica professionale si intendono almeno due anni di esercizio della professione in cui si desidera formare. Si tratta di un requisito per i formatori attivi in aziende di tirocinio e per i formatori attivi in corsi interaziendali e nelle scuole d’arti e mestieri.L’esperienza aziendale serve per conoscere direttamente il mondo del lavoro ed è dunque indispensabile per una comprensione approfondita dei processi aziendali e della realtà lavorativa di persone in formazione e studenti. Per i docenti della formazione professionale l’esperienza aziendale costituisce un requisito.

Question 5

Vorrei seguire un corso per diventare formatore nelle aziende di tirocinio. Quali requisiti devono essere soddisfatti per completare questo tipo di formazione pedagogico-professionale? Esistono diversi tipi di corsi?

Accepted Answer

Per svolgere un ciclo di formazione per formatori è necessario aver conseguito un attestato federale di capacità (AFC) e vantare due anni di pratica professionale nel campo in cui si intende formare.Esistono due formati equivalenti: 100 ore di studio o 40 ore di corso. Al termine delle 100 ore di studio si consegue un diploma riconosciuto a livello federale, mentre con le 40 ore di corso si ottiene un certificato riconosciuto.

Question 6

Quali requisiti devo soddisfare se voglio insegnare in una scuola professionale e svolgo già un’altra professione?

Accepted Answer

Occorre aver conseguito un titolo della formazione professionale superiore. Di norma, per svolgere una formazione pedagogico-professionale è necessario lavorare già come docente. Sul sito della SEFRI è disponibile un elenco dei cicli di formazione riconosciuti dalla SEFRI (PDF, 310 kB, 05.11.2024).

Question 7

Per l’insegnamento nelle materie della maturità professionale è richiesta una formazione minima di 90 crediti ECTS nella materia in questione. Se per esempio una persona ha conseguito un bachelor o un master in scienze ambientali e vuole insegnare matematica e fisica per la maturità professionale, come si può stabilire quali crediti conseguiti possono essere considerati crediti di matematica e fisica?

Accepted Answer

È responsabilità degli istituti di formazione riconosciuti verificare se le qualifiche professionali dei candidati soddisfano i requisiti del programma quadro d’insegnamento per la maturità professionale. Ulteriori informazioni sono contenute nelle Guida sulla qualifica dei docenti di materie della maturità professionale (PDF, 284 kB, 01.05.2015).

Question 8

Insegno educazione fisica nella scuola dell’obbligo. Devo svolgere l’intero corso (1800 ore di formazione) per poter insegnare educazione fisica in una scuola professionale?

Accepted Answer

No. Se si è già in possesso di un’abilitazione all’insegnamento per l’educazione fisica nella scuola dell’obbligo, per poter insegnare la stessa materia nella formazione professionale di base vanno svolte 300 ore di formazione pedagogico-professionale. È inoltre necessario possedere una qualifica supplementare in educazione fisica per un totale di 68 crediti ECTS. L’ambito e i contenuti di questa qualifica si basano sul documento Abilitazione all’insegnamento dell’educazione fisica nella formazione professionale di base (PDF, 359 kB, 06.12.2018).

Question 9

Posso svolgere la formazione pedagogico-professionale in qualsiasi istituto di formazione?

Accepted Answer

No, tutti gli istituti di formazione che offrono cicli di formazione pedagogico-professionali devono far riconoscere i propri cicli dalla Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI). L'elenco dei corsi riconosciuti viene aggiornato regolarmente e pubblicato sul sito della SEFRI (PDF, 310 kB, 05.11.2024).

Question 10

Quanto dura la formazione pedagogico-professionale?

Accepted Answer

A seconda del profilo dei responsabili della formazione professionale, la durata si situa fra le 100 e le 1800 ore di studio. I programmi quadro d’insegnamento per responsabili della formazione professionale (PDF, 1 MB, 01.03.2025) precisano la durata e i contenuti dei cicli di formazione pedagogico-professionali.

Question 11

A quante ore di studio corrisponde un credito ECTS?

Accepted Answer

Un credito ECTS corrisponde a 30 ore di studio. La disposizione secondo cui i resti devono essere arrotondati per eccesso (art. 42 cpv. 2 ordinanza sulla formazione professionale [OFPr]) deve essere interpretata come segue: le ore di studio in eccesso non possono essere accreditate o il loro numero deve essere aumentato in modo da raggiungere il punto di credito immediatamente superiore.

Question 12

Qual è la differenza tra ore di corso e ore di studio?

Accepted Answer

Le ore di corso si basano sul principio dell’insegnamento in presenza, mentre le ore di studio si riferiscono sia alle lezioni in presenza che allo studio autonomo, alle escursioni, alla pratica, alle procedure di qualificazione, ecc.

Question 13

Cosa si impara durante la formazione pedagogico-professionale?

Accepted Answer

La formazione pedagogico-professionale dei responsabili della formazione professionale si basa sulla situazione a scuola e sul posto di lavoro. Nei programmi quadro d’insegnamento (PDF, 1 MB, 01.03.2025) sono definiti i seguenti obiettivi formativi:

Obiettivo formativo 1: definire il rapporto con le persone in formazione e/o gli studenti come processo interattivo;
Obiettivo formativo 2: pianificare, svolgere e verificare le unità formative e di apprendimento secondo i piani di formazione e i programmi quadro d’insegnamento;
Obiettivo formativo 3: stimolare le persone in formazione e/o gli studenti, valutare i risultati dell’apprendimento e del lavoro;
Obiettivo formativo 4: rilevare il contesto giuridico, sociale e consulenziale della formazione professionale di base e interagire con lo stesso;
Obiettivo formativo 5: riflettere sul proprio lavoro e cooperare con i colleghi.

In aggiunta, per i docenti di cultura generale:

Obiettivo formativo 6: rilevare i contenuti delle due aree d’apprendimento «Lingua e comunicazione» e «Società» e contestualizzarli in modo specifico alla professione.

Question 14

La SEFRI rilascia un riconoscimento per le abilitazioni all’insegnamento?

Accepted Answer

No, solo gli istituti di formazione riconosciuti (PDF, 311 kB, 05.11.2024) dalla SEFRI possono rilasciare abilitazioni all’insegnamento.

Question 15

Se voglio lavorare come formatore nelle aziende di tirocinio, oltre all'attestato federale di capacità (AFC) nel settore in cui intendo formare e a due anni di pratica professionale, è sufficiente seguire il corso di 40 ore come qualifica pedagogico-professionale?

Accepted Answer

Sì. Ai sensi dell’articolo 44 capoverso 2 OFPr, la formazione con 40 ore di corso è equivalente alla qualifica pedagogico-professionale con 100 ore di studio.

Question 16

Se nell’ambito del corso di 40 ore per formatori professionali volessi per esempio essere esonerato dalla materia «Conduzione di un colloquio», a chi posso rivolgermi?

Accepted Answer

Occorre rivolgersi all’operatore del corso. I Cantoni sono competenti per i corsi di 40 ore.

Question 17

Finora ho gestito i corsi interaziendali, ma adesso mi piacerebbe trasmettere le mie conoscenze anche in una scuola professionale. Come devo procedere?

Accepted Answer

La Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI) ha pubblicato le Raccomandazioni per la convalida delle formazioni pedagogico-professionali (PDF, 52 kB, 08.02.2016), che si limitano però a un confronto fra i titoli. La formazione continua e l'esperienza devono essere valutate separatamente e possono portare a convalide più ampie. A decidere in merito alla convalida delle competenze sono in ultima istanza gli istituti di formazione.

Question 18

Sono titolare di un diploma che mi consente di insegnare le conoscenze professionali nelle scuole professionali. Cosa devo fare per poter insegnare anche nelle scuole di maturità professionale?

Accepted Answer

Per insegnare nell’ambito della maturità professionale è necessario un diploma universitario nella materia di insegnamento. Le Raccomandazioni per la convalida delle formazioni pedagogico-professionali (PDF, 52 kB, 08.02.2016) forniscono informazioni sulle qualifiche pedagogico-professionali supplementari, limitandosi però a un confronto fra i titoli. La formazione continua e l’esperienza devono essere valutate separatamente e possono portare a convalide più ampie. A decidere in merito alla convalida delle competenze sono in ultima istanza gli istituti di formazione.

Question 19

Con un diploma di docente di scuola specializzata superiore (SSS) sono automaticamente autorizzato a insegnare a titolo accessorio in una scuola professionale?

Accepted Answer

No. Il diploma di docente SSS a titolo accessorio non prevede alcuna pratica aziendale e autorizza l’insegnamento agli adulti, mentre il diploma per docenti delle conoscenze professionali a titolo accessorio autorizza l’insegnamento ai giovani. Le Raccomandazioni per la convalida delle formazioni pedagogico-professionali (PDF, 52 kB, 08.02.2016) forniscono informazioni sulle qualifiche pedagogico-professionali supplementari, limitandosi però a un confronto fra i titoli. La formazione continua e l’esperienza devono essere valutate separatamente e possono portare a convalide più ampie. A decidere in merito alla convalida delle competenze sono in ultima istanza gli istituti di formazione.

Question 20

Ho concluso gli studi per insegnare al liceo. Posso insegnare anche in una scuola professionale o nelle scuole di maturità professionale?

Accepted Answer

No. In tal caso si applicano i requisiti minimi per i docenti della formazione professionale di base: formazione specifica, formazione pedagogico-professionale e sei mesi di esperienza aziendale. I programmi quadro d’insegnamento per responsabili della formazione professionale (PDF, 1 MB, 01.03.2025) forniscono dettagli sui singoli cicli di formazione pedagogico-professionale.Inoltre, la SEFRI ha emanato raccomandazioni (PDF, 135 kB, 02.03.2023) per la convalida di formazioni metodico-didattiche, che si limitano però a un confronto fra i titoli. La formazione continua e l’esperienza devono essere valutate separatamente e possono portare a convalide più ampie. A decidere in merito alla convalida delle competenze sono in ultima istanza gli istituti di formazione.

Question 21

Sono titolare di un’abilitazione all’insegnamento per la scuola secondaria. Perché devo seguire un corso complementare di formazione pedagogico-professionale?

Accepted Answer

La pedagogia professionale si differenzia dalla pedagogia generale attraverso l’applicazione diretta nel mondo del lavoro e nella pratica professionale di quanto appreso. Il collegamento con il mondo del lavoro non avviene solamente attraverso lo stage pratico di sei mesi (esperienza aziendale) che dev’essere svolto da ogni insegnante, ma anche dal possesso di particolari conoscenze pedagogiche.

Question 22

A chi devo rivolgermi per ottenere l’abilitazione all’insegnamento per il livello secondario I?

Accepted Answer

L’insegnamento al livello secondario I è di competenza della Conferenza delle direttrici e dei direttori della pubblica educazione (CDPE).

Question 23

Sono titolare del certificato FSEA e desidero insegnare in una scuola specializzata superiore. Ho i requisiti necessari?

Accepted Answer

La SEFRI ha emanato delle raccomandazioni (PDF, 135 kB, 02.03.2023) in merito al riconoscimento – per formazioni metodico-didattiche – delle formazioni per adulti (certificato FSEA, attestato FSEA, responsabile di formazione dipl., formatore aziendale dipl., formatore degli adulti dipl. SSS) e di altre formazioni pedagogiche (insegnante di scuola primaria, secondaria e del liceo). Le raccomandazioni si limitano però a un confronto fra i titoli. La formazione continua e l'esperienza devono essere valutate separatamente e possono portare a convalide più ampie.

Question 24

Nell’ordinanza sulla formazione professionale è sancito il diritto dei Cantoni di decidere in merito alle equivalenze disciplinari dei singoli responsabili della formazione professionale. Che cosa si intende di preciso?

Accepted Answer

La disposizione permette ai Cantoni, in qualità di datori di lavoro, di assumere persone per esigenze specifiche anche se non soddisfano tutte le condizioni professionali. L’equivalenza disciplinare è di competenza cantonale e non porta ad alcun titolo riconosciuto.

Question 25

Se non esiste un titolo della formazione professionale superiore (FPS), è sufficiente essere in possesso dell’attestato federale di capacità (AFC) nel settore di insegnamento?

Accepted Answer

Sì, dato che in questo caso si tratta del requisito minimo per la professione. Eventualmente potrebbero esistere delle formazioni continue che si avvicinano al concetto di «qualifica equivalente». In un caso del genere, spetta ai Cantoni definire eventuali requisiti specifici aggiuntivi e stabilire l’equivalenza disciplinare.

Question 26

Ho un attestato federale di capacità (AFC), un attestato FSEA e da alcuni anni insegno presso l’Istituto della formazione e del sostegno. Posso insegnare anche in una scuola professionale?

Accepted Answer

No, i moduli FSEA non sono formazioni pedagogico-professionali, bensì corsi per la formazione degli adulti. Non essendo incentrati sulla formazione professionale, occorre svolgere un ciclo di formazione pedagogico-professionale.Per chi dispone già di un attestato FSEA è possibile che vengano convalidati alcuni moduli (cfr. Raccomandazioni per la convalida delle formazioni metodico-didattiche (PDF, 135 kB, 02.03.2023)).

Question 27

Ho svolto la formazione di insegnante di scuola professionale per la cultura generale. Esiste la possibilità di conseguire, in aggiunta a questo titolo, un diploma federale di insegnante rilasciato dalla SEFRI?

Accepted Answer

Il diploma conseguito è un diploma di insegnante riconosciuto a livello federale. Per i responsabili della formazione professionale i diplomi vengono rilasciati dall’istituto di formazione, non dalla SEFRI.

Question 28

I crediti ECTS conseguiti nell’ambito di una formazione pedagogico-professionale possono essere riconosciuti per un’altra formazione pedagogico-professionale?

Accepted Answer

Per la formazione pedagogico-professionale è possibile, in determinati casi, farsi convalidare le prestazioni di formazione già svolte. Le informazioni sono disponibili nelle Raccomandazioni per la convalida delle formazioni pedagogico-professionali (PDF, 52 kB, 08.02.2016). Non è però possibile farsi riconoscere i crediti di una formazione pedagogico-professionale per un bachelor o un master universitario, dato che la formazione pedagogico-professionale non è parte del sistema di Bologna.

Question 29

Ho un diploma estero e vorrei lavorare come responsabile della formazione professionale. A chi posso rivolgermi per far riconoscere il mio titolo?

Accepted Answer

Su riconoscimento.swiss è possibile far riconoscere il proprio titolo e attestarne in questo modo l’equivalenza con quello svizzero.

Question 30

Ho studiato economia e pedagogia economica all’estero. In seguito, ho conseguito anche il titolo di esperto fiscale diplomato. Ora insegno materie economiche e ho seguito un ciclo di formazione presso l’Alta scuola pedagogica per poter insegnare nel quadro della maturità professionale. Soddisfo tutti i requisiti legali per svolgere questa attività?

Accepted Answer

A livello formale, i requisiti minimi sono soddisfatti se è stata svolta anche un’esperienza aziendale di almeno sei mesi. Riguardo alle materie che si possono insegnare, raccomandiamo di consultare la Guida sulla qualifica dei docenti di materie della maturità professionale (PDF, 284 kB, 01.05.2015).

Question 31

Se una persona ha svolto l’intera formazione in Italia, Francia o Germania e il suo titolo di insegnante è stato riconosciuto, deve avere un livello C2 anche per una seconda lingua nazionale?

Accepted Answer

No, il livello C2 è richiesto solamente per la lingua nazionale in cui si svolge l’insegnamento.

Question 32

Che differenza c’è tra responsabili della formazione professionale a titolo principale e a titolo accessorio?

Accepted Answer

Esercitano un’attività di formazione a titolo accessorio nel rispettivo settore le persone che lo fanno a complemento della loro attività professionale. L’attività di formazione deve essere inferiore al 50 per cento dell’orario di lavoro settimanale nella professione principale.

Question 33

Impartisco quattro lezioni di 50 minuti in una scuola specializzata superiore. Stando alle basi legali, la formazione pedagogico-professionale è richiesta solamente a partire da una media di quattro ore settimanali di insegnamento. Fanno fede le ore di lezione o le ore in senso stretto (60 minuti)?

Accepted Answer

La legge non opera alcuna distinzione fra ore di lezione e ore in senso stretto. In questo contesto, un’ora di lezione equivale a un’ora di 60 minuti. La formazione pedagogico-professionale deve essere svolta entro cinque anni dall’assunzione.

Question 34

Esistono cicli di formazione per l’insegnamento a titolo accessorio (300 ore di studio) per tutte le categorie di responsabili della formazione professionale?

Accepted Answer

No, è prevista un’attività accessoria solamente per i formatori nei corsi interaziendali e nelle scuole d’arti e mestieri, per i docenti di conoscenze professionali e per quelli delle scuole specializzate superiori.I docenti di cultura generale, della maturità professionale e per i docenti di educazione fisica della formazione professionale di base devono soddisfare i requisiti dei rispettivi programmi quadro d’insegnamento (PDF, 1 MB, 01.03.2025), indipendentemente dal grado di occupazione.

Question 35

Sono una maestra falegname e ogni settimana impartisco alcune ore di conoscenze professionali in una scuola professionale. Ho svolto il ciclo di formazione pedagogico-professionale previsto di 300 ore di studio. Ora vorrei insegnare per un maggiore numero di ore. La formazione pedagogico-professionale che ho seguito è sufficiente?

Accepted Answer

Fino al 50 per cento del tempo lavorativo settimanale, i docenti di conoscenze professionali sono considerati docenti a titolo accessorio. Con una percentuale maggiore l’insegnamento diventa attività principale ed è necessario conseguire la formazione per docenti a titolo principale (1800 ore).

Question 36

In cosa consiste la revisione dei curricula del sito?

Accepted Answer

Si tratta innanzitutto di un adeguamento. Entrati in vigore nel 2011 e rivisti nel 2015, i programmi quadro d’insegnamento (PQI) si sono rivelati uno strumento efficace, che necessita però di modifiche sotto diversi punti di vista, in particolare per quanto riguarda la digitalizzazione, il raggruppamento dei cicli di formazione e gli obiettivi formativi. Infatti, dal 2015 in poi sono stati creati molti nuovi cicli di formazione e le procedure di vigilanza hanno permesso di constatare il livello di conformità o di non conformità dei programmi quadro con la prassi degli istituti di formazione e degli apprendisti. I cambiamenti intervenuti sul piano sociale, formativo, pedagogico e didattico, anch’essi legati alla digitalizzazione, hanno modificato questa prassi.

Question 37

La revisione è stata completata?

Accepted Answer

Sì. I programmi quadro d’insegnamento per responsabili della formazione professionale (PDF, 1 MB, 01.03.2025) si applicano a partire dal 1° marzo 2025.

Question 38

Cosa c'è di nuovo nei programmi quadro d’insegnamento rivisto?

Accepted Answer

Le specificità dei programmi di formazione, in particolare per la formazione dei formatori attivi in aziende di tirocinio, sono state chiaramente identificate e discusse con i partner. Gli obiettivi di formazione, i contenuti e gli standard sono stati aggiornati e ottimizzati. Sono stati integrati gli sviluppi nell'area della digitalizzazione e le considerazioni sui temi trasversali. La complessità è stata ridotta: i programmi quadro a titolo principale e a titolo accessorio sono stati riassunti e presentati in una tabella. Il programma quadro per i docenti di educazione fisica nella formazione professionale di base con abilitazione all’insegnamento liceale (300 ore di studio) è ora presentato come programma quadro separato.

Question 39

Dove posso trovare i documenti del progetto?

Accepted Answer

I documenti più importanti del progetto sono disponibili sul sito web dell'iniziativa formazione profesionnale 2030.

Question 40

La revisione è legata all'iniziativa «Formazione professionale 2030» ?

Accepted Answer

Sì, il progetto «Revisione dei programmi quadro d’insegnamento per responsabili della formazione professionale» rientra in questa iniziativa ed è seguito dalla Conferenza tripartita della formazione professionale (CTFP), che funge da organismo di coordinamento.

Question 41

In che modo il progetto viene coordinato con altri progetti dell’iniziativa «Formazione professionale 2030» ?

Accepted Answer

In quanto promotori del progetto, i responsabili della SEFRI hanno collaborato e collaborano direttamente ad altri progetti di FP2030, ovvero:

«Forme di insegnamento e di apprendimento digitali nel riconoscimento dei cicli di formazione»
«Potenziamento delle competenze formative delle aziende»

Inoltre, hanno a che fare con i seguenti progetti:

Question 42

Chi era responsabile del progetto ?

Accepted Answer

Conformemente all’articolo 49 dell’ordinanza sulla formazione professionale (OFPr), l’emanazione dei programmi quadro d’insegnamento compete alla SEFRI. Pertanto l’organismo responsabile del progetto è la SEFRI.

Question 43

In che modo i partner della formazione professionale sono coinvolti nel progetto ?

Accepted Answer

Per la riuscita del progetto sarà essenziale il coinvolgimento delle parti interessate, che avverrà in diverse forme:

consultazione degli organi rappresentativi;
informazione dei gruppi interessati;
partecipazione a workshop e gruppi di lavoro;
collaborazione all’analisi delle tematiche specifiche.

Question 44

Il progetto è stato accompagnato da un’istanza scientifica ?

Accepted Answer

Un’istanza specializzata composta da rappresentanti delle alte scuole pedagogiche di Zurigo, San Gallo, Lucerna e della SUFFP ha seguito da vicino la terza fase del progetto.La SEFRI ha incaricato l’Alta scuola pedagogica di Zurigo (PHZH) e la Scuola universitaria federale per la formazione professionale (SUFFP) di svolgere uno studio scientifico sulle forme di insegnamento e di apprendimento digitali nel riconoscimento dei cicli di formazione. Lo studio è attualmente disponibile: Forme di insegnamento e di apprendimento digitali.

Question 45

In che modo si terrà conto delle esigenze locali e in che misura i PQI saranno adattati alle richieste del mondo economico?

Accepted Answer

Coinvolgere i rappresentanti delle organizzazioni del mondo del lavoro (oml), i Cantoni e gli istituti di formazione garantisce che le modifiche previste tengano conto sia delle esigenze locali sia di quelle del mondo economico.

Question 46

I cicli cantonali di 40 ore per i formatori attivi nelle aziende di tirocinio sono interessati dal progetto? Se sì in che modo e qual è il ruolo dei Cantoni ?

Accepted Answer

Conformemente all’articolo 51 capoverso 1 dell’ordinanza sulla formazione professionale (OFPr), la SEFRI è competente per i cicli di formazione nazionali. Gli altri cicli, tra cui quelli di 40 ore, sono di competenza dei Cantoni.Dalle varie consultazioni svolte finora è emerso che il ciclo di 40 ore per i formatori attivi nelle aziende di tirocinio dovrebbe figurare nel documento che raggruppa i PQI dei responsabili della formazione professionale. Pertanto, abbiamo previsto di collaborare con gli organi competenti a livello cantonale al fine di armonizzare le modifiche che potrebbero avere un impatto su questi cicli di formazione.

Responsabili della formazione professional: Domande frequenti (FAQ)

Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l’innovazione SEFRI