Pubblicazioni

La pubblicazione riassume i fatti e le cifre salienti della formazione professionale, tra cui la struttura del sistema formativo, le offerte per giovani e adulti, il finanziamento della formazione professionale e la ricerca nel settore. Per ulteriori dettagli la pubblicazione rimanda al sito www.formazione-professionale-svizzera.ch

Die Analyse betrachtet die wissenschaftlichen Publikationen der Schweiz von 2008-2022 im internationalen Vergleich. Dieser Bericht zeigt, dass die Schweiz weiterhin eines der leistungsstärksten Länder der Welt ist, was die Gesamtzahl der wissenschaftlichen Publikationen, aber auch die Open-Access-Publikationen oder Quantum-Publikationen betrifft.

Descrizione del mandato e degli ambiti d’intervento della SEFRI.

Oltre a illustrare i principali fatti e cifre relativi al sistema universitario e della ricerca, la pubblicazione presenta tramite specifici ritratti gli atenei, i politecnici federali e le scuole universitarie professionali del nostro Paese.

Il rapporto esamina lo stato del trasferimento di conoscenze e tecnologie tra università e settore privato in Svizzera. Diversi indicatori sono utilizzati per valutare lo status quo e identificare le aree di intervento della politica dell'innovazione. Oltre all'analisi nazionale, il rapporto fornisce anche un confronto internazionale per alcuni indicatori.

La valutazione esamina il progetto, l’attuazione e l’impatto della campagna 2022-2024. Inoltre determina se la comunicazione della campagna è coerente con le altre misure della politica della formazione professionale. Lingua: tedesco, sintesi in francese

Progetto rientrante nell’iniziativa «Formazione professionale 2030» – Rapporto finale Il rapporto finale offre un sostengo a tutti gli attori indicando gli ausili disponibili e le possibilità di ottimizzazione. In questo modo le persone sorde e deboli d’udito avranno un migliore accesso alla formazione professionale e disporranno di un sostegno adeguato durante la formazione di base.

Per accedere a un bachelor di una scuola universitaria professionale (SUP) chi ha una maturità liceale deve dimostrare un’esperienza lavorativa di almeno un anno (art. 25 cpv. 1 lett. b LPSU). Nell’ambito del progetto pilota PiBS, fino alla fine del 2025 le SUP possono però ammettere in determinati settori MINT anche chi ha una maturità liceale ma non l’esperienza lavorativa normalmente richiesta, così da ridurre la carenza di personale qualificato. Va stipulato un contratto con un’azienda per la durata del bachelor (4 anni invece di 3). Dopo la proroga del progetto pilota, all’inizio del 2023 la SEFRI ha commissionato un’analisi d’efficacia (art. 4 cpv. 1 dell’ordinanza del DEFR concernente l’ammissione a cicli di studio delle SUP con pratica integrata). Lingue: Tedesco, sintesi in italiano

Questo rapporto è redatto su incarico del Parlamento nell’ambito del resoconto periodico sulla partecipazione svizzera ai programmi e iniziative di ricerca e innovazione dell’UE. Il rapporto contiene i principali fatti e cifre sulla partecipazione della Svizzera al: Pacchetto Orizzonte 2020 per l'intero periodo dal 2014 al 2020: Questo pacchetto contiene l'8° programma quadro dell'UE per la ricerca e l'innovazione Orizzonte 2020, il programma Euratom per la ricerca e la formazione (programma Euratom) e l'infrastruttura di ricerca del reattore sperimentale termonucleare internazionale (ITER). Pacchetto Orizzonte Europa da gennaio 2021 a ottobre 2023: Questo pacchetto contiene il 9° programma quadro dell'UE per la ricerca e l'innovazione Orizzonte Europa, il programma Euratom, ITER e il nuovo programma Europa digitale (DEP) nonché le misure transitorie svizzere per questi programmi e iniziative.

Die beiden gleichlautenden Kommissionspostulate «Keine Streichung von Bundesbeiträgen an nationale Forschungseinrichtungen» 20.3462 WBK-S und 20.3927 WBK-N beauftragten den Bundesrat aufzuzeigen, über welche Kanäle und basierend auf welcher Gesetzesgrundlage er ab 2025 die Bundesbeiträge an nationale Forschungseinrichtungen leisten wird. Zur Beantwortung dieser Frage überprüfte der Bundesrat die Finanzierung von Forschungsinstitutionen, die über eine Assoziationsvereinbarung mit einer kantonalen Hochschule verfügen.

Der Bericht gibt einen umfassenden Überblick über das Finanzierungssystem und die Kosten der üK, präsentiert die Herausforderungen aus Sicht der Akteure insbesondere in Bezug auf die Kostenrechnung, die kantonalen Unterschiede und die künftige Kostenentwicklung. Daraus wurden Optimisierungsmassnahmen abgeleitet, wie beispielsweise eine Kosten-Nutzen-Analyse bei Erhöhung der üK-Tage oder eine Optimierung der Kostenerhebung werden.

Attuazione del pacchetto di misure conformi al sistema: stato dei lavori e prossime tappe 2023

Der Bericht analysiert den Einfluss verschiedener aktueller Entwicklungen wie Digitalisierung, Covid-19 und Klimawandel auf den Arbeitsmarkt und die Aus- und Weiterbildung in verschiedenen Berufsfeldern. Dabei wurden eine Literaturstudie sowie Interviews mit Expertinnen und Experten ausgewählter Berufsfelder durchgeführt, um die Herausforderungen der Berufsfeldentwicklung vor diesem Hintergrund einzuschätzen.

Bislang berichten Forscherinnen und Forscher über die Ergebnisse ihrer Arbeit hauptsächlich in wissenschaftlichen Zeitschriften. In den letzten Jahren hat sich mit Open Access eine Bewegung entwickelt, die Forschenden freien Zugang zu wissenschaftlichen Veröffentlichungen im Internet gewährt. Eine neue bibliometrische Analyse des SBFI untersucht, wie die Schweiz im internationalen Vergleich bei Open-Access-Publikationen abschneidet.

La valutazione analizza l'impatto delle borse di studio per giovani talenti nei settori dell'economia, del diritto, della storia, delle scienze politiche e sociali, delle relazioni internazionali e della diplomazia, nonché degli studi interdisciplinari europei. A tal fine, sono state condotte interviste con esperti, sono stati interrogati gli ex alunni delle coorti 1996-2021 ed è stato effettuato un confronto di tali borse di studio tra Germania, Austria e Lussemburgo.

Bericht im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation SBFI im Rahmen des Projektes «Revision der Rahmenlehrpläne für Berufsbildungsverantwortliche»

Rapporto del Consiglio federale in adempimento del postulato 21.3235 Atici

Nonostante i primi posti in tutte le classifiche sull'innovazione, negli ultimi vent'anni la Svizzera ha registrato un calo dell'attività innovativa. Sulla base di un'audizione con circa 40 esperti, questo rapporto analizza le ragioni di questo declino sulla base delle nuove sfide per l'innovazione, come la complessità, la concorrenza e la regolamentazione, la crescente importanza dei consumatori, la digitalizzazione e la sostenibilità.

Questo breve rapporto mostra come le organizzazioni del mondo del lavoro (oml) valutano la loro situazione in relazione alla formazione professionale continua, quali sfide si trovano ad affrontare e quali soluzioni vedono per superarle. Attraverso interviste semistrutturate condotte presso 10 oml sono state indagate la situazione attuale della formazione professionale continua, la valutazione dell’integrazione tra formazione formale e non formale, l’impegno e il ruolo delle oml.

Il 16 giugno 20223 il Consiglio federale ha approvato il rapporto sull'educazione allo sviluppo sostenibile in Svizzera redatto dalla Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI) in risposta al postulato 19.3764 Marco Romano. Il rapporto fornisce una panoramica sull'educazione allo sviluppo sostenibile nell'istruzione obbligatoria e secondaria superiore, nonché sulle attività di formazione degli insegnanti.

La Confederazione sostiene il Centre Suisse d'électronique et de microtechnique (CSEM) come centro di competenza tecnologica di importanza nazionale con poco meno di 130 milioni di franchi per gli anni 2021-2024. La SERI ha commissionato una valutazione esterna del ruolo e della funzione del CSEM. L'obiettivo della valutazione era quello di valutare la concezione e l'impatto delle attività del CSEM e, se necessario, di fornire suggerimenti per l'ottimizzazione.

Lo studio (2024) di del prof. Franz Eberle, commissionato dalla Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI), è un rapporto di base per l'attuazione del postulato 20.4202 « Ammissione alle scuole universitarie (università/PF) per i titolari di una maturità professionale» (studio in tedesco, sintesi in italiano)

Lo studio (2024) di del prof. Franz Eberle, commissionato dalla Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI), è un rapporto di base per l'attuazione del postulato 22.4267 «Ammissione dei titolari di una maturità professionale alla formazione di insegnante di scuola elementare» (studio in tedesco, sintesi in italiano)

Wer mit einem ausländischen Berufsabschluss in der Schweiz arbeiten möchte, hat in vielen Berufen Zugang zum Arbeitsmarkt. Fragen stellen sich, wenn die Berufsausübung gesetzlich geregelt und eine Diplomanerkennung erforderlich ist. Eine Studie von Ecoplan im Auftrag des SBFI hat die Reglementierungen und Anerkennungsverfahren untersucht und Erfolgsfaktoren und Hindernisse identifiziert.

Lo studio di econcept, commissionato dalla Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI), è un rapporto di base per l'attuazione del postulato 21.3839 Grin «Politecnici federali. Stagna il numero degli studenti di architettura, ingegneria civile e geomatica».

Die Konjunkturforschungsstelle der ETH Zürich erhebt im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) alle zwei Jahre die Innovations- und Digitalisierungsaktivitäten der Schweizer Unternehmen. Der Innovationsbericht 2023 stellt die Ergebnisse des Untersuchungszeitraums 2020–2022 dar.

Der vorliegende Bericht untersucht die Organe gemäss HFKG und deren Zusammenspiel. Anhand ausgewählter Beispiele wird untersucht, ob die Ziele des HFKG erreicht werden.

Der vorliegende Bericht untersucht das Finanzierungssystem gemäss HFKG und umfasst folgende Kernfragen: Wie wirkt sich das Finanzierungssystem auf die Finanzhaushalte von Bund und Kantonen aus? Setzen die Finanzierungsinstrumente (Grundbeiträge, Bauinvestitions- und Baunutzungsbeiträge, projektgebundene Beiträge) die richtigen Anreize, um die Ziele des HFKG zu erreichen?

Der Bericht stellt eine wissenschaftliche Basis dar, auf deren Grundlage im Austausch mit den hochschulpolitischen Akteuren die künftige Evaluation der Wettbewerbsfähigkeit der Schweizer Hochschulen konzipiert werden kann. Er ruft die politische Debatte bei der Einführung des Evaluationsauftrags in Erinnerung, zeigt den aktuellen Stand der Forschung zum Thema auf und skizziert eine mögliche künftige Vorgehensweise.

La politica spaziale svizzera del 30 settembre 2008 è stata sottoposta a una valutazione esterna al fine di individuare alcune opzioni operative per l’aggiornamento e l’implementazione di questa politica. La valutazione è servita come base per l’elaborazione della politica spaziale 2023, adottata dal Consiglio federale il 19 aprile 2023.

Sondaggio online presso alcuni borsisti CFBS 2016–2021 e follow up dei borsisti 1996–2015 (in tedesco, riassunto in francese e in inglese)

Sondaggio online presso ex borsisti CFBS del periodo 1996–2015 (in tedesco con alcune parti in francese)

Il rapporto di verifica contiene i risultati dell'esame dell'attuazione delle raccomandazioni formulate nel rapporto del Consiglio federale del 23 agosto 2023 in risposta al postulato 21.3767 Marchesi. Il rapporto è redatto in tedesco; una traduzione della sintesi e delle conclusioni è disponibile in italiano alla fine del documento.

Nel 2025 la SEFRI ha fatto valutare gli effetti del finanziamento dei corsi preparatori agli esami federali, in vigore dal 2018. Nell'ambito di questo studio, sono state verificate le ipotesi formulate in precedenza. Il rapporto fornisce una panoramica completa dell'evoluzione dei costi dei corsi e della ripartizione del finanziamento; fornisce inoltre informazioni sull'evoluzione dell'offerta di corsi e sulla composizione dei partecipanti dalla data dell’introduzione del finanziamento. Il Consiglio federale è stato informato di questo rapporto il 19 novembre 2025.

Il rapporto di valutazione descrive lo stato attuale della promozione della ricerca svizzera in materia di formazione professionale da parte della SEFRI e formula sette raccomandazioni per l'elaborazione futura della strategia di promozione. Il rapporto è disponibile in francese.

Il rapporto presenta i risultati di un sondaggio sull'utilizzo dei programmi nazionali di ricerca da parte degli uffici federali che svolgono attività di ricerca del settore pubblico. Illustra l'utilizzo dei programmi nazionali di ricerca e la collaborazione degli uffici con i ricercatori. Vengono spiegate le sfide e le opportunità dei programmi nazionali di ricerca dal punto di vista degli uffici di ricerca del settore pubblico.